- Подробности
-
Категория: Архив новостей ИФКС
-
Опубликовано: 28.04.2021 18:00
-
Автор: Администратор
-
Просмотров: 162
Групповые развлекательные мероприятия в рамках проекта «На лошадке в здоровую жизнь», реализуемого ИФКС на средства Фонда президентских грантов, в которых участвуют не только дети, но и их мамы, папы и бабушки, а также здоровые воспитанники конноспортивной секции – это всегда долгожданное и ответственное событие.
В ходе этих весёлых программ, участники взаимодействуют на качественно новом уровне. Родители – с учётом знаний полученных в ходе игровых психологических тренингов и обучающих занятий, а дети-инвалиды – демонстрируют изменившиеся физические и психоэмоциональные возможности.
В сегодняшних «Весенних эстафетах» участники скакали на игрушечных лошадках – кто быстрее, собирали пазлы на скорость, мамам предстояло узнать своих детей (дети были переодеты, а мамам – завязали глаза), состязались в беге и даже в танцах.
Игровая программа прошла весело и подняла всем настроение. А главное – все участники поняли, что вместе с их личными положительными изменениями – меняется к лучшему и окружающий мир!
- Подробности
-
Категория: Архив новостей ИФКС
-
Опубликовано: 05.10.2020 22:59
-
Автор: Администратор
-
Просмотров: 224
Начиная с марта 2020г., на средства Фонда президентских грантов, ИФКС реализует проект "НА ЛОШАДКЕ В ЗДОРОВУЮ ЖИЗНЬ" направленный на комплексную реабилитацию, повышение уровня положительной социализации и интеграцию в общество детей-инвалидов посредством иппотерапии, общения с животными, творческих занятий и сопутствующих психологических практик, а также повышение уровня компетенций членов семей (родителей, родственников, опекунов), имеющих в своём составе детей с инвалидностью и педагогов детских образовательных учреждений в вопросах воспитания и обучения детей-инвалидов.
Всего в проекте приняло участие 160 детей-инвалидов, в том числе 25 детей, имеющих проблемы речи на фоне таких заболеваний как алалия и дизартрия.
30 сентября 2020г., завершился первый этап деятельности по проекту. Все дети прошли по 1-2 месячных курса реабилитации и социализации, где одним из основных методов выступала иппотерапия. В рамках одного месячного курса, каждый ребёнок посетил 10 индивидуальных занятий на лошади. Программа занятий иппотерапией составлялась для каждого ребёнка индивидуально, с учётом заболевания.
Параллельно с иппотерапией проходили занятия с логопедом. Главный акцент в этой работе делался на повышение уровня компетентности родителей в вопросах помощи ребёнку в постановке речи в домашних условиях. Проведя тестирование ребёнка, учитель логопед дал комплекс заданий для родителей для ежедневного выполнения в домашних условиях. К сожалению, по признаниям родителей, домашние задания выполнялись редко, по причине занятости.
Всем родителям было рекомендовано выполнять новые прикладные и интеллектуальные занятия с ребёнком в тот же день через 4-6 часов после занятий иппотерапией и на следующий день (утром). Так же была рекомендация - предоставить ребёнку свободу выбора занятий и круга общения.
По истечении 7 месяцев реализации проекта, можно сделать промежуточные выводы о пользе иппотерапии (при условии комплексного подхода к постановке речи) при работе с детьми имеющими проблемы речи основанные на диагнозах: алалия и дизартрия.
С уверенностью можно утверждать, что у всех 25-ти детей наблюдается положительная динамика в направлении речи — появились новые слоги, слова, улучшились произношения отдельных букв, звуков. Многие слова, появившиеся в словарном запасе детей, связаны с лошадьми и конюшней. У некоторых детей новые слова появились уже после второго занятия. Один ребёнок с диагнозом сенсомоторная алалия, к концу первого курса занятий стал разборчиво говорить предложения из 4-х слов (до начала занятий неразборчиво произносил только отдельные простые слова). Один ребёнок с диагнозом сенсомоторная алалия и умственное отставание после четвёртого занятия иппотерапией придя домой, по собственной инициативе, выучил английский алфавит в музыкальной форме. Все дети стали более усидчивыми при произнесении слов.
Из выше перечисленного можно сделать вывод: иппотерапия положительно влияет на развитие речи у детей с диагнозами сенсомоторная алалия и дизартрия даже при отсутствии квалифицированной помощи со стороны логопеда и дефектолога.
